一、小学语文教师对教学的统筹规划

       在小学语文课堂上，由于学生年龄小，尚处于活泼好动、缺乏耐心的阶段，所以学生在听课的过程很容易分散精力，老师需要尽量的集中学生的注意力，在最有效的教学时间里让学生掌握最多的知识，还需要把课堂纪律与教学内容相结合，让学生在课堂上活学活用所学习的内容，更好的完成语文课程自身的教学任务。同时还可以尽量做一些必要的延伸部分，充分调动学生的积极性，提高学生的阅读能力以及理解能力，在教育方式上培养学生对语文学习产生兴趣。

       教师大都把课堂气氛作为授课质量的重要一环，因为课堂气氛直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学中，课堂气氛是由教师决定的，具体地说，教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。而小学生生性活泼、好动，注意力不持久，创设良好的课堂气氛显得尤为重要。如果课堂气氛沉闷，学生的思维感到压抑，学生就没有学习的热情。反之，学生学习情绪高昂，智力活动呈最佳状态，就能充分调动学生的学习积极性，听课效率自然就会大大提高。

    二、小学语文教师自身素养的提高对学生的作用及影响

    小学语文教学是一门十分重要的学科，在教育过程中不仅仅要注意对学生文化素质的引导，更要为学生渗透政治思想教育，让学生在小学时期就树立正确的人生观，在小学语文课堂上要积极发挥教师的表率作用，采取学生容易理解的方式进行教学，从而进一步全面提高小学语文教学的质量。