今天下午通过对《安徽省中小学人工智能教育课程纲要及教学指南》和《安徽省中小学人工智能教育教师培训》的线上学习，我对全省中小学人工智能教育的系统架构、实施路径以及教师培养方案有了全面而清晰的认识。该课程以“分层递进、螺旋上升”为思路，构建了小初高不同学段在认知、技能、思维与价值观四维目标上的有机衔接，体现出很强的科学性和可操作性。

       我特别注意到，课程尤为强调“素养线”与“项目线”的双轨并行，既深耕知识的结构化传授，又凸显真实情境下的实践与创新能力培养。实施建议中提出的“教师—学生—智能工具”协同教学模式、跨学科融合策略以及四级教研机制，都为一线教学提供了明确指引。

       作为学习者，我深刻体会到人工智能教育不仅是技术传授，更是思维塑造与价值观培育的过程。今后我们将进一步理解各学段内容逻辑，思考如何将人工智能通识教育融入实际教学，提升学生的综合素养与创新能力。（20250826PM）